Trata-se da tradu??????o da obra Tools of the Mind.Neste sentido, tal como o original, o livro est??? organizado em espiral, em termos de encadeamento e grau de complexidade, em que os conte???dos se articulam progressivamente. Na sec??????o I (cap???tulos de 1 a 3), introduzem-se as principais ideias de Vygotsky, comparando-as com outras perspetivas, familiares aos educadores de crian???as pequenas e aos estudantes de Psicologia. O cap???tulo 2 cont???m uma nova sec??????o (relativamente a edi??????o anterior), em que ??? ...
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Trata-se da tradu??????o da obra Tools of the Mind.Neste sentido, tal como o original, o livro est??? organizado em espiral, em termos de encadeamento e grau de complexidade, em que os conte???dos se articulam progressivamente. Na sec??????o I (cap???tulos de 1 a 3), introduzem-se as principais ideias de Vygotsky, comparando-as com outras perspetivas, familiares aos educadores de crian???as pequenas e aos estudantes de Psicologia. O cap???tulo 2 cont???m uma nova sec??????o (relativamente a edi??????o anterior), em que ??? descrita a abordagem de Vygotsky para a educa??????o especial. A sec??????o II do livro (cap???tulos 4, 5, 6 e 7) revisita os pontos referidos na primeira sec??????o, tentado ensaiar aplica??????es aos processos de ensino/aprendizagem. A sec??????o II foi substancialmente reorganizada nesta edi??????o, descrevendo, agora, estrat???gias gerais de abordagem do ensino/aprendizagem e t???ticas espec???ficas que podem ser utilizadas neste processo. A sec??????o III (cap???tulos 8 a 14) ???, talvez, a mais detalhada, proporcionando exemplos de aplica??????es espec???ficas. A tradu??????o da segunda edi??????o (mais aprofundada que a primeira) cobre aspetos espec???ficos do desenvolvimento das crian???as de v???rias idades, desde beb???s a crian???as do primeiro ciclo do ensino b???sico. Nesta edi??????o foram acrescentados cap???tulos diferentes para especificar a natureza da aprendizagem e ensino que as diferentes idades desenvolvimentais requerem ou apresentam. Os exemplos de pr???ticas de sala de aula, baseadas em Vygotsky, que foram previamente discutidas num ???nico cap???tulo, s???o, agora, desenvolvidas e apresentadas em tr???s cap???tulos separados, de acordo com as idades das crian???as. A tradu??????o da segunda edi??????o termina com um cap???tulo especial sobre avalia??????o din???mica.
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