En nuestra sociedad, el reconocimiento del talento depende, en gran medida, de una extremada idealizacion del logro academico y el rendimiento laboral. El presente libro se opone a esta tendencia destacando el metodo por encima del contenido. El psicologo Robert J. Sternberg argumenta, con razonamientos comprensibles para cualquier tipo de lector, que ciertas aptitudes suelen ser poco apreciadas o cultivadas no por falta de talento, sino a causa del conflicto que se establece entre nuestro estilo de pensamiento y el ...
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En nuestra sociedad, el reconocimiento del talento depende, en gran medida, de una extremada idealizacion del logro academico y el rendimiento laboral. El presente libro se opone a esta tendencia destacando el metodo por encima del contenido. El psicologo Robert J. Sternberg argumenta, con razonamientos comprensibles para cualquier tipo de lector, que ciertas aptitudes suelen ser poco apreciadas o cultivadas no por falta de talento, sino a causa del conflicto que se establece entre nuestro estilo de pensamiento y el aprendizaje que se nos impone. Utilizando diversos ejemplos, que van desde estudios cientificos hasta anecdotas personales, el doctor Sternberg presenta aqui una teoria de los estilos de pensamiento cuyo objetivo es explicar por que los tests de aptitudes, las notas y el rendimiento escolar rara vez identifican capacidades reales. Segun el autor, los criterios escolares y laborales para medir la inteligencia estan basados, desgraciadamente, mas en nuestra tendencia hacia el conformismo que en nuestras posibilidades de aprendizaje. Y acaba llevando todo esto un paso mas alla al afirmar que el exito puede ser el resultado de la compatibilidad entre los estilos de pensamiento personales e institucionales, mientras que el fracaso, con demasiada frecuencia, es mas el producto de un conflicto entre estilos de pensamiento que de la ausencia de inteligencia o aptitudes.
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