Zwischen der Erziehungswissenschaft und der Biographieforschung besteht eine hohe Affinit???t aufgrund des gemeinsamen Arbeitsfeldes. Denn ein biogra- phischer Bezug ist der P???dagogik in ihrem Gegenstand bereits vorgegeben. Bedeutet doch Erziehung Anleitung, Unterst???tzung und Hilfe in Verbindung mit der Gestaltung individuellen Lebens. Vor diesem Hintergrund ist es nicht ???berraschend, da??? die P???dagogik neben der Historiographie, der Literaturwis- senschaft und der Philosophie an den Anf???ngen einer ...
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Zwischen der Erziehungswissenschaft und der Biographieforschung besteht eine hohe Affinit???t aufgrund des gemeinsamen Arbeitsfeldes. Denn ein biogra- phischer Bezug ist der P???dagogik in ihrem Gegenstand bereits vorgegeben. Bedeutet doch Erziehung Anleitung, Unterst???tzung und Hilfe in Verbindung mit der Gestaltung individuellen Lebens. Vor diesem Hintergrund ist es nicht ???berraschend, da??? die P???dagogik neben der Historiographie, der Literaturwis- senschaft und der Philosophie an den Anf???ngen einer wissenschaftlichen Be- sch???ftigung mit Biographien im 18. Jahrhundert bereits ma???geblich beteiligt war. Eine neue Bl???tezeit erlebte die p???dagogische Biographieforschung erst in den 20er Jahren dieses Jahrhunderts, als Vertreter der P???dagogischen Psycho- logie und der Jugendforschung, wie Charlotte B???hler oder Siegfried Bernfeld, die biographische Methode f???r Untersuchungen zum Jugendalter und zum Le- benslauf fruchtbar zu machen suchten. Zu einer erneuten Renaissance der erziehungswissenschaftliehen Biographie- forschung kam es dann in den 70er Jahren. Dominierten in der Diskussion zu- n???chst programmatische und methodologische ???berlegungen zur Ausarbeitung einer biographischen und narrativen Orientierung in der P???dagogik, so wurden in den 80er Jahren eine Vielzahl von biographischen Studien in der histori- schen Bildungs- und Sozialisationsforschung, in der p???dagogisch orientierten Kindheits-, Jugend-, Schul- und Hochschulsozialisationsforschung sowie in einigen erziehungswissenschaftliehen Teildisziplinen durchgef???hrt. Parallel zu dieser Entwicklung erfolgten auch Versuche, die Forschungsaktivit???ten im Be- reich der erziehungswissenschaftliehen Biographieforschung st???rker institutio- nell zu vernetzen. Diese Aktivit???ten setzten auf dem T???binger Kongre??? der Deutschen Gesellschaft f???r Erziehungswissenschaft im Jahr 1978 ein und m???n- deten in der Gr???ndung einer Arbeitsgruppe Erziehungswissenschaftliche Bio- graphieforschung auf dem Dortmunder Kongre??? der DGfE im Fr???hjahr 1994.
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