Im Mittelpunkt dieses Bandes steht das Verhaltnis von Entwicklung und Lernen unter Bedingungen struktureller Differenzierung im Zusammenwirken von sozialen, korperlichen und psychischen Voraussetzungen. Das sich hier unter starker internationaler Beteiligung abzeichnende interdisziplinare Neuverstandnis ist fur alle Bereiche padagogischen und therapeutischen Handelns von hochster Bedeutung. Von anderen Darstellungen unterscheidet sich dieser Band deutlich dadurch, dass er im Sinne der moglichen Herausbildung einer ' ...
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Im Mittelpunkt dieses Bandes steht das Verhaltnis von Entwicklung und Lernen unter Bedingungen struktureller Differenzierung im Zusammenwirken von sozialen, korperlichen und psychischen Voraussetzungen. Das sich hier unter starker internationaler Beteiligung abzeichnende interdisziplinare Neuverstandnis ist fur alle Bereiche padagogischen und therapeutischen Handelns von hochster Bedeutung. Von anderen Darstellungen unterscheidet sich dieser Band deutlich dadurch, dass er im Sinne der moglichen Herausbildung einer ''unifying theory'' wesentliche Vorarbeiten fur ein Zusammendenken unterschiedlicher entwicklungs- und lernpsychologischer Perspektiven vorstellt. Die Beitrage selbst umfassen sowohl Fragen der inneren funktionalen Entfaltung von Entwicklung und Lernen als auch Fragen der ausseren Realisierungsbedingungen.
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