Oft wird mit rechtschreibschwachen Sch???lern viel und lange ge???bt, meist nur mit m??????igem Erfolg. Die Reihe LRS geht weg! bietet Ihnen in der Praxis erprobte Erkl???rungen sowie S???tze und lustige Geschichten, die den Schwerpunkt auf die so schwierige Umsetzung der Regeln legen. Die zu ???benden Rechtschreibprobleme treten extrem geh???uft auf, so dass viel unn???tige Schreiberei vermieden wird.Alle Diktate sind in sich abgeschlossene Geschichten, die zum genauen Lesen herausfordern. Nach jeder Geschichte gibt es ...
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Oft wird mit rechtschreibschwachen Sch???lern viel und lange ge???bt, meist nur mit m??????igem Erfolg. Die Reihe LRS geht weg! bietet Ihnen in der Praxis erprobte Erkl???rungen sowie S???tze und lustige Geschichten, die den Schwerpunkt auf die so schwierige Umsetzung der Regeln legen. Die zu ???benden Rechtschreibprobleme treten extrem geh???uft auf, so dass viel unn???tige Schreiberei vermieden wird.Alle Diktate sind in sich abgeschlossene Geschichten, die zum genauen Lesen herausfordern. Nach jeder Geschichte gibt es mindestens eine Frage zum Inhalt.S???mtliche ???bungen gibt es in zwei Ausf???hrungen: Einmal den reinen Text zum Lesen und Diktieren, und direkt dahinter den gleichen Text noch einmal, nur in Silben gegliedert und Satz f???r Satz mit den Erkl???rungen versehen, die das Kind sich beim Schreiben und beim Kontrollieren machen sollte.Vorwort1.Die Vorsilben end- und ent-1.1.Wie geht das?1.2.Wie sollen wir ???ben?1.3.Regel zu den Vorsilben end- und ent-1.4.W???rter mit der Vorsilbe End-/end-11.5.Aufgabe: Erkl???re die Bedeutung der W???rter mit der Vorsilbe End-/end-1.6.L???sung: Bedeutung der zusammengesetzten W???rter mit der Vorsilbe End-/end-1.7.Diktats???tze mit den Vorsilben end-/ent-1.8.Erkl???rungen zu den Diktats???tzen1.9.Diktatgeschichte mit den Vorsilben end-/ent-: Ein unentschlossenes Reh (ab 2.H???lfte 3. Klasse)1.10.Erkl???rungen zur Diktatgeschichte mit end-/ent-2.Die Nachsilben -ig und -lich2.1.Wie geht das?2.2.Wie sollen wir ???ben?2.3.Regel zu den Nachsilben -ig und -lich2.4.Diktats???tze mit den Nachsilben -ig und -lich2.5.Erkl???rungen zu den Diktat???tzen2.6.Diktatgeschichte 1 mit end-/ent- und -ig/-lich: Wenn mir langweilig ist (ab 2.H???lfte 3.Klasse)2.7.Erkl???rungen zur Diktatgeschichte 2.8.Diktatgeschichte 2 mit end-/ent- und -ig/-lich: Das Stachelschwein und seine angeblich unendliche H???sslichkeit (ab 4.Klasse)2.9.Erkl???rungen zur Diktatgeschichte 23.Seid, seit und seitdem3.1.Wie geht das?3.2.Wie sollen wir ???ben?3.3.Regel zu seid, seit und seitdem3.4.Diktats???tze mit seid, seit und seitdem3.5.Erkl???rungen zu den Diktats???tzen3.6.Diktatgeschichte mit seid, seit und seitdem: Igelkinder und Kr???tenkinder (ab 5.Klasse)3.7.Erkl???rungen zur Diktatgeschichte4.Diktatgeschichten zum Festigen4.1.Wie sollen wir ???ben?4.2.Diktatgeschichte 1: Zwei Schnecken machen sich auf den Weg (ab 5.Klasse)4.3.Erkl???rungen zur Diktatgeschichte4.4.Diktatgeschichte 2: Von der Traurigkeit eines Maulwurfs (ab 5.Klasse)4.5.Erkl???rungen zur Diktatgeschichte 2
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