Integralnym wymogiem ka dego programu edukacyjnego jest mo liwo c oceny skuteczno ci dostarczania edukacji. Tradycyjnie narz dzia ewaluacyjne r??? nego rodzaju byly u ywane do pomiaru procesu i produktu nauczania. Ostatnio jednak, je li chodzi o j zyk angielski jako drugi/obcy, od dziesi cioleci stosuje si bardziej innowacyjne, alternatywne procedury oceny. Problemem wszystkich tych technik oceniania bylo jednak to, e byly one statyczne w swojej naturze, poniewa mialy na celu zmierzenie produktu, a nie procesu ...
Read More
Integralnym wymogiem ka dego programu edukacyjnego jest mo liwo c oceny skuteczno ci dostarczania edukacji. Tradycyjnie narz dzia ewaluacyjne r??? nego rodzaju byly u ywane do pomiaru procesu i produktu nauczania. Ostatnio jednak, je li chodzi o j zyk angielski jako drugi/obcy, od dziesi cioleci stosuje si bardziej innowacyjne, alternatywne procedury oceny. Problemem wszystkich tych technik oceniania bylo jednak to, e byly one statyczne w swojej naturze, poniewa mialy na celu zmierzenie produktu, a nie procesu ksztalcenia. Dynamiczna ocena, kt???ra postrzega ocen jako integraln cz c nauczania, a nie jako jego ko cow p tl , zostala odpowiednio zaproponowana jako alternatywa i uzupelnienie statycznych lub standardowych rodzaj???w oceny. Niniejsza ksi ka koncentruje si na mo liwo ci wykorzystania dynamicznego oceniania jako dodatku instrukta owego w rozwoju gramatyki uczni???w EFL. Do odbiorc???w ksi ki nale eksperci w dziedzinie oceniania, specjali ci ELT oraz badacze SLA.
Read Less
