Die Zukunft der fachbezogenen Strategien des altsprachlichen Unterrichts. Eine Vision: Eine neulateinische Prosafassung der Geschichte vom trojanischen Pferd als Grundlage f?r Aufgaben zur Dokumentation von Textverstehen alternativ zur ?bersetzung
Die Zukunft der fachbezogenen Strategien des altsprachlichen Unterrichts. Eine Vision: Eine neulateinische Prosafassung der Geschichte vom trojanischen Pferd als Grundlage f?r Aufgaben zur Dokumentation von Textverstehen alternativ zur ?bersetzung
Diskussionsbeitrag / Streitschrift aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Didaktik- Klassische Philologie - Latinistik, Note: 1,0, Universit???t Leipzig, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Lateinunterricht dient das ???bersetzen aus dem Lateinischen nahezu monostrukturell der Dokumentation von Textverstehen, macht dadurch das Fach aber in hohem Ma???e anspruchsvoll und methodisch einseitig. Dabei kann Textverstehen auch - alternativ zur ???bersetzung - durch die Bearbeitung einfallsreicher Aufgaben aus dem Bereich der Dekodierung ...
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Diskussionsbeitrag / Streitschrift aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Didaktik- Klassische Philologie - Latinistik, Note: 1,0, Universit???t Leipzig, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Lateinunterricht dient das ???bersetzen aus dem Lateinischen nahezu monostrukturell der Dokumentation von Textverstehen, macht dadurch das Fach aber in hohem Ma???e anspruchsvoll und methodisch einseitig. Dabei kann Textverstehen auch - alternativ zur ???bersetzung - durch die Bearbeitung einfallsreicher Aufgaben aus dem Bereich der Dekodierung dokumentiert werden. Dieser Diskussionsbeitrag liefert ein Beispiel daf???r. Lateinlehrer*innen m???ssen also k???nftig aus der Not ihrer methodischen Einfallslosigkeit nicht l???nger die Tugend eines schulfachlichen Alleinstellungsmerkmals machen. Das Beispiel wird in zwei Varianten dargeboten: Variante A umfasst (fast) ausschlie???lich Aufgaben alternativ zur ???bersetzung. Variante B umfasst sowohl Aufgaben alternativ zur ???bersetzung als auch eine ???bersetzungsaufgabe, und zwar im Verh???ltnis 2:1. Dies wird hier (noch) lediglich auf das Verh???ltnis der befassten Textpartien bezogen (126 W???rter: 52 W???rter). Dem in dieser Brosch???re verwendeten Aufgabenbegriff liegt das Verst???ndnis als Lernaufgabe zugrunde.
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