Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Geschichte - Sonstiges, Note: 1,3, Universit???t Koblenz-Landau, Veranstaltung: geschichtliche Entwicklung von Integration und Inklusion, Sprache: Deutsch, Abstract: In der Arbeit soll anhand der Evolution die Fragen beantwortet werden, wie die ersten Forderungen nach Gleichberechtigung entstanden sind und welche Ma???nahmen n???tig waren, um die Teilhabe behinderter Menschen und das gemeinsame Lernen zu erm???glichen. Ausgehend von der NS-Politik ist die Ver???nderung und ...
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Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Geschichte - Sonstiges, Note: 1,3, Universit???t Koblenz-Landau, Veranstaltung: geschichtliche Entwicklung von Integration und Inklusion, Sprache: Deutsch, Abstract: In der Arbeit soll anhand der Evolution die Fragen beantwortet werden, wie die ersten Forderungen nach Gleichberechtigung entstanden sind und welche Ma???nahmen n???tig waren, um die Teilhabe behinderter Menschen und das gemeinsame Lernen zu erm???glichen. Ausgehend von der NS-Politik ist die Ver???nderung und Weiterentwicklung der zu dieser Zeit bestehenden Denk- oder Verhaltensmuster, ein weiterer Gegenstand dieser Hausarbeit. F???r ein besseres Verst???ndnis der Ausgangslage, wird in Kapitel zwei das Menschenbild Behinderter und die H???hepunkte der Aussonderung anhand der Euthanasieverbrechen mit anschlie???endem ???bergang zu ersten Einforderungen gesellschaftlicher Teilhabe aufgezeigt. Das dritte Kapitel dient zur Einleitung des sich langsam anbahnenden Blickwechsels bez???glich der ersten Forderungen nach gesellschaftlichen Einschluss beeintr???chtigter Menschen. Den zentralen Passus ???bernimmt in Kapitel vier der Entwicklungsverlauf der schulischen Integration. Die Teilhabe der heutigen Zeit wird in Punkt f???nf erl???utern und Selbstwahrnehmungen beschrieben. Die Beispielerfahrungen bieten gleichzeitig einen Anreiz, um ???ber den Wechsel der Denk- und Verhaltensmuster zu diskutieren und einen Mentalit???tswechsel anhand weiterer Erfahrungen des Lesers zu reflektieren. Die Auseinandersetzung mit der UN-Behindertenrechtskonventionen nimmt dabei einen separaten Unterpunkt ein, da sie die gesetzliche Verankerung des gemein-samen Lernens darstellt. In einem anschlie???enden Fazit werden theoretische ???berlegungen und Ergebnisse zusammengef???hrt und liefern Antworten auf die oben aufgef???hrten Fragestellungen.
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