Cette recherche vise ??? comprendre les facteurs qui sous-tendent la d???cision de choisir un programme d'enseignement des TIC sp???cifique pour une certaine classe du syst???me scolaire. L'hypoth???se ???mise ici est que les raisons d'une telle s???lection tiennent compte de divers contextes et facteurs, notamment culturels (comportement, cognition), organisationnels, politiques et strat???giques. Dans cette optique, l'???tude passe en revue la litt???rature pertinente et tente de mettre en lumi???re les exp???riences de ...
Read More
Cette recherche vise ??? comprendre les facteurs qui sous-tendent la d???cision de choisir un programme d'enseignement des TIC sp???cifique pour une certaine classe du syst???me scolaire. L'hypoth???se ???mise ici est que les raisons d'une telle s???lection tiennent compte de divers contextes et facteurs, notamment culturels (comportement, cognition), organisationnels, politiques et strat???giques. Dans cette optique, l'???tude passe en revue la litt???rature pertinente et tente de mettre en lumi???re les exp???riences de diff???rents pays occidentaux, notamment les ???tats-Unis, l'Allemagne et l'Australie. Ce que l'on peut synth???tiser ??? partir de cette litt???rature, c'est que les exp???riences diff???rent largement d'un pays ??? l'autre. La recherche projette cette exp???rience en d???taillant ce que chaque pays a adopt??? dans ses ???coles et les raisons qui l'ont pouss??? ??? le faire. Les implications d???coulant des diff???rents pays sont ???galement mises en ???vidence. Cependant, les recherches dans ce domaine sont ??? la fois rares et confuses. Par cons???quent, cette recherche tentera, en examinant la litt???rature, les mod???les et les outils pertinents, de g???n???rer des id???es concernant les meilleures lignes directrices des programmes d'enseignement des TIC qui r???pondent aux besoins des ???coles secondaires des ???mirats arabes unis d'un point de vue institutionnel.
Read Less
