Este estudo de caso destaca o impacto pedag???gico sociocultural relevante que uma professora bilingue tem na sala de aula de ESL do ensino secund???rio atrav???s da sua identidade latina e das experi???ncias vividas. Os resultados sugerem que os esfor???os da professora de ESL est???o a solidificar a identidade ???tnico-lingu???stica e a criar oportunidades para os alunos do EL atrav???s de um sucesso incomensur???vel, sublinhando objectivos de elevado desempenho como menos desgaste, aus???ncia de suspens???o escolar, ...
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Este estudo de caso destaca o impacto pedag???gico sociocultural relevante que uma professora bilingue tem na sala de aula de ESL do ensino secund???rio atrav???s da sua identidade latina e das experi???ncias vividas. Os resultados sugerem que os esfor???os da professora de ESL est???o a solidificar a identidade ???tnico-lingu???stica e a criar oportunidades para os alunos do EL atrav???s de um sucesso incomensur???vel, sublinhando objectivos de elevado desempenho como menos desgaste, aus???ncia de suspens???o escolar, forma??????o em lideran???a, forte desejo de sair do programa de ESL e estar preparado academicamente para o ensino secund???rio, vontade de manter uma m???dia de notas. Apesar destes sucessos na sala de aula de ESL, a escola precisa de maior apoio para a popula??????o de EL, o que pode incluir uma maior consciencializa??????o e celebra??????o da diversidade lingu???stica na escola, um envolvimento inclusivo dos pais, a contrata??????o de mais professores linguisticamente diversos que correspondam ao r???cio professor-aluno minorit???rio da escola, a reavalia??????o dos ELs nativos que n???o saem do ESL, o estabelecimento de um programa acad???mico inclusivo em toda a escola, a reavalia??????o do bloco de 45 minutos de instru??????o ESL e, finalmente, a cria??????o de um espa???o comum (online) onde as frustra??????es e preocupa??????es possam ser examinadas pelos alunos e pais.
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