El presente trabajo investigativo tuvo como objetivo determinar los niveles de lectura comprensiva con los que cuentan estudiantes de los primeros semestres de la Educaci???n Superior en Ecuador. Esta investigaci???n se circunscribe en los fundamentos ling??????stico-cognitivo de comprensi???n lectora planteados por Barret en su Taxonom???a y en los postulados de ???ngel L???zaro. Se obtienen los resultados a partir del an???lisis descriptivo de los diferentes sectores y rasgos que involucran este complejo proceso cognitivo ...
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El presente trabajo investigativo tuvo como objetivo determinar los niveles de lectura comprensiva con los que cuentan estudiantes de los primeros semestres de la Educaci???n Superior en Ecuador. Esta investigaci???n se circunscribe en los fundamentos ling??????stico-cognitivo de comprensi???n lectora planteados por Barret en su Taxonom???a y en los postulados de ???ngel L???zaro. Se obtienen los resultados a partir del an???lisis descriptivo de los diferentes sectores y rasgos que involucran este complejo proceso cognitivo. Se encuentra que los estudiantes de las tres carreras de la Facultad de Ciencias Psicol???gicas presentan como norma dificultades en los niveles de mayor complejidad dentro del proceso de comprensi???n lectora (forma de percepci???n, rasgo detalles); generando dificultades en las tareas de comprensi???n lectora que impliquen captar ideas complementarias e interpretar determinados detalles aislados dentro del texto escrito. Se concluye la necesidad de realizar eventos que permitan desarrollar la comprensi???n lectora e integrar la lectura como parte fundamental del proceso de aprendizaje, convirti???ndose en un eje transversal durante la Carrera Profesional.
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