ORGANISATION GENERALE DE L'OUVRAGE: Introduction Chapitre 1: Contextes et enjeux Chapitre 2: Panorama des concepts et des pratiques Chapitre 3: Pistes des possibles textuels Chapitre 4: Pratiques du texte litteraire en classe de FLE Chapitre 5: Conclusion Annexes OBJECTIFS ET DEMARCHE METHODOLOGIQUES: La litterature ne constitue plus depuis de nombreuses annees un objet valorise d'apprentissage. Les auteurs de l'ouvrage veulent au contraire montrer que le texte litteraire, dans la diversite de ses formes et de ...
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ORGANISATION GENERALE DE L'OUVRAGE: Introduction Chapitre 1: Contextes et enjeux Chapitre 2: Panorama des concepts et des pratiques Chapitre 3: Pistes des possibles textuels Chapitre 4: Pratiques du texte litteraire en classe de FLE Chapitre 5: Conclusion Annexes OBJECTIFS ET DEMARCHE METHODOLOGIQUES: La litterature ne constitue plus depuis de nombreuses annees un objet valorise d'apprentissage. Les auteurs de l'ouvrage veulent au contraire montrer que le texte litteraire, dans la diversite de ses formes et de ses origines, est plus que jamais au coeur des preoccupations contemporaines en matiere de dialogue entre les cultures et d'ouverture a l'autre. Ils formulent un certain nombre de propositions pedagogiques qui peuvent prendre place a tous les niveaux de l'apprentissage. Ils s'appuient sur des principes theoriques qui permettent de definir des criteres de choix appropries aux differents profils de publics. Une reflexion d'ensemble stimulante au service d'une pedagogie innovante.
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