Eine Erkenntnis, die die gro???en, vergleichenden Schulleistungsstudien vermittelt haben, lautet: F???r Sch???lerinnen und Sch???ler aus sozio???konomisch benachteiligten Familien verst???rkt sich in der Schule eher die Erfahrung von Bildungsungerechtigkeit, als dass dieser entgegenwirkt wird. Die Frage, inwieweit dies ge???ndert werden kann bzw. welches Potenzial Schule und Unterricht haben, um bisher benachteiligten Sch???lergruppen bessere Bildungschancen zu geben, steht im Zentrum dieser Darstellung. Auf der Basis einer ...
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Eine Erkenntnis, die die gro???en, vergleichenden Schulleistungsstudien vermittelt haben, lautet: F???r Sch???lerinnen und Sch???ler aus sozio???konomisch benachteiligten Familien verst???rkt sich in der Schule eher die Erfahrung von Bildungsungerechtigkeit, als dass dieser entgegenwirkt wird. Die Frage, inwieweit dies ge???ndert werden kann bzw. welches Potenzial Schule und Unterricht haben, um bisher benachteiligten Sch???lergruppen bessere Bildungschancen zu geben, steht im Zentrum dieser Darstellung. Auf der Basis einer Analyse zum Bereich 'Lesekompetenz' werden einzelne Interventionsstrategien vorgestellt.
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