Grundlage des Bandes ist eine Studie, die zeitgleich in Deutschland, England und Australien konfessionsubergreifend durchgefuhrt wurde. Ziel war zu erheben, wie SchulerInnen im Ruckblick auf den Religionsunterricht ihre Kenntnis biblischer Texte einschatzen, wie dieses Wissen sich objektiv darstellt und wie sie ihre hermeneutische Zugangsweise zu biblischen Texten charakterisieren. Untersucht wurde dabei, von welcher Sozialisation mit der Bibel die Befragten berichten, welche Einstellung sie zur Bibel haben, wie sich das ...
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Grundlage des Bandes ist eine Studie, die zeitgleich in Deutschland, England und Australien konfessionsubergreifend durchgefuhrt wurde. Ziel war zu erheben, wie SchulerInnen im Ruckblick auf den Religionsunterricht ihre Kenntnis biblischer Texte einschatzen, wie dieses Wissen sich objektiv darstellt und wie sie ihre hermeneutische Zugangsweise zu biblischen Texten charakterisieren. Untersucht wurde dabei, von welcher Sozialisation mit der Bibel die Befragten berichten, welche Einstellung sie zur Bibel haben, wie sich das Bibelwissen mit wachsendem Alter verandert, wie stark das Interesse heutiger Schulerinnen und Schuler am Thema Bibel ist und in welcher Weise in der Schule mit der Bibel gearbeitet wurde. Der Band macht die Auswertung der empirischen Daten fruchtbar fur Grundfragen schulischer Bibeldidaktik.
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