Das Buch zeigt ermutigende praktische Wege auf, wie die soziale Partizipation von Kindern mit Behinderungen in Kinderkrippen und Kindertageseinrichtungen kompetent unterstutzt werden kann. Als Grundlage werden die wissenschaftlichen Erkenntnisse uber die Probleme der sozial-emotionalen Entwicklung bei Kindern mit Sehschadigung, Horschadigung, eingeschrankter Mobilitat, schweren sprachlichen und kognitiven Behinderungen gut lesbar zusammengestellt und die spezifischen Hilfebedurfnisse der Kinder herausgearbeitet. Darauf ...
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Das Buch zeigt ermutigende praktische Wege auf, wie die soziale Partizipation von Kindern mit Behinderungen in Kinderkrippen und Kindertageseinrichtungen kompetent unterstutzt werden kann. Als Grundlage werden die wissenschaftlichen Erkenntnisse uber die Probleme der sozial-emotionalen Entwicklung bei Kindern mit Sehschadigung, Horschadigung, eingeschrankter Mobilitat, schweren sprachlichen und kognitiven Behinderungen gut lesbar zusammengestellt und die spezifischen Hilfebedurfnisse der Kinder herausgearbeitet. Darauf aufbauend werden praktische Moglichkeiten zur Unterstutzung der sozialen Partizipation dieser Kinder beschrieben. Diese vielfaltige Aufgabe konnen Fachkrafte der fruhen Bildung und Elementarpadagogik letztlich nur in Kooperation mit den Fachkraften und Institutionen der ''Fruhforderung'' losen. Deshalb werden Formen der Zusammenarbeit (sonderpadagogische Fachberatung, ''Teamteaching'' und Beratung zum Umgang mit kritischem Sozialverhalten) diskutiert und Wege zur Kooperation im Team und zur professionellen Weiterbildung aufgezeigt.
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