L'obiettivo di questo libro � analizzare le concezioni degli studenti di pedagogia del CFP/UFCG sul tirocinio supervisionato in Educazione della prima infanzia per la formazione degli insegnanti, e in particolare verificare quali siano le aspettative degli studenti di pedagogia nei confronti della professione di insegnante attraverso la loro esperienza di tirocinio, nonch� scoprire se il tirocinio supervisionato in Educazione della prima infanzia sia visto come una materia isolata o se sia lavorato in modo interattivo ...
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L'obiettivo di questo libro � analizzare le concezioni degli studenti di pedagogia del CFP/UFCG sul tirocinio supervisionato in Educazione della prima infanzia per la formazione degli insegnanti, e in particolare verificare quali siano le aspettative degli studenti di pedagogia nei confronti della professione di insegnante attraverso la loro esperienza di tirocinio, nonch� scoprire se il tirocinio supervisionato in Educazione della prima infanzia sia visto come una materia isolata o se sia lavorato in modo interattivo con le altre materie del corso e individuare come gli insegnanti in formazione affrontino il rapporto tra teoria e pratica nell'esperienza di tirocinio. Il libro presenta uno studio condotto presso l'Universit� Federale di Campina Grande con 06 studenti del 9� periodo del corso di Pedagogia nella citt� di Cajazeiras-PB.
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