Ziel dieses Buches ist es, die Vorstellungen der P�dagogikstudenten an der CFP/UFCG �ber das betreute Praktikum in der fr�hkindlichen Erziehung f�r die Lehrerausbildung zu analysieren und insbesondere zu �berpr�fen, welche Erwartungen die P�dagogikstudenten aufgrund ihrer Erfahrungen als Praktikant an den Lehrerberuf haben, sowie herauszufinden, ob das betreute Praktikum in der fr�hkindlichen Erziehung als isoliertes Fach gesehen oder interaktiv mit den anderen F�chern des Studiengangs bearbeitet wird und ...
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Ziel dieses Buches ist es, die Vorstellungen der P�dagogikstudenten an der CFP/UFCG �ber das betreute Praktikum in der fr�hkindlichen Erziehung f�r die Lehrerausbildung zu analysieren und insbesondere zu �berpr�fen, welche Erwartungen die P�dagogikstudenten aufgrund ihrer Erfahrungen als Praktikant an den Lehrerberuf haben, sowie herauszufinden, ob das betreute Praktikum in der fr�hkindlichen Erziehung als isoliertes Fach gesehen oder interaktiv mit den anderen F�chern des Studiengangs bearbeitet wird und wie die angehenden Lehrer mit der Beziehung zwischen Theorie und Praxis in der Praktikumserfahrung umgehen. Das Buch stellt eine Studie vor, die an der Bundesuniversit�t von Campina Grande mit 06 Studenten aus dem 9.
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