Die Diagnose der f�r die Berufsarbeit erforderlichen Kompetenzen ist ein aktuelles Thema der Berufsbildungsforschung - nicht zuletzt hervorgerufen durch die politischen Bem�hungen, mittels des Europ�ischen Qualifikationsrahmens berufliche Kompetenzen europaweit in Beziehung zu setzen. Der Zusammenhang zwischen geeigneten Kompetenzmodellen, der Aussagekraft und Qualit�t angewendeter Diagnoseverfahren und den zu unterst�tzenden Kompetenzentwicklungsprozessen wird in den Beitr�gen dieses Buches untersucht. Es ...
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Die Diagnose der f�r die Berufsarbeit erforderlichen Kompetenzen ist ein aktuelles Thema der Berufsbildungsforschung - nicht zuletzt hervorgerufen durch die politischen Bem�hungen, mittels des Europ�ischen Qualifikationsrahmens berufliche Kompetenzen europaweit in Beziehung zu setzen. Der Zusammenhang zwischen geeigneten Kompetenzmodellen, der Aussagekraft und Qualit�t angewendeter Diagnoseverfahren und den zu unterst�tzenden Kompetenzentwicklungsprozessen wird in den Beitr�gen dieses Buches untersucht. Es werden grundlegende Problemstellungen der beruflichen Kompetenzmodellierung und Kompetenzdiagnostik diskutiert. Weiterhin widmen sich verschiedene Autoren den Anwendungsfeldern und Methoden der Kompetenzmessung in der beruflichen Bildung, beleuchten soziale und interkulturelle Kompetenzen und besch�ftigen sich mit Kompetenzen im internationalen Vergleich. Schlie�lich werden Perspektiven f�r die Kompetenzdiagnostik im Bereich beruflicher Arbeit und Ausbildung aufgezeigt, so etwa die Bedeutung �kollektiver Kompetenz�. Entstanden ist der Band im Kontext des Forschungsworkshops �Kompetenzdiagnostik in der beruflichen Bildung - Probleme und Perspektiven�, der im Sommer 2010 vom Institut f�r Berufsp�dagogik (IBP) und dem House of Competence (HoC) des Karlsruher Instituts f�r Technologie (KIT) durchgef�hrt wurde und an dem sich das Institut Technik und Bildung (ITB) der Universit�t Bremen sowie das Berufsbildungsinstitut Arbeit und Technik (biat) der Universit�t Flensburg beteiligt haben.
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