Texte in einer fremden Sprache zu schreiben, stellt hohe Anforderungen an Produzenten: Verlangt werden dom�nen- und kulturspezifische Kenntnisse sowie sprachliche, textbezogene und mediale Kompetenzen, die meistens in institutionellen Erwerbssituationen entwickelt und ausgebaut werden. Dementsprechend sollten all diese Aspekte im Rahmen einer mehrsprachigen Schreibdidaktik ber�cksichtigt werden. Die Beitr�ge behandeln das Thema �Textkompetenz� aus theoretischer und praxisbezogener Sicht nach textlinguistischen und ...
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Texte in einer fremden Sprache zu schreiben, stellt hohe Anforderungen an Produzenten: Verlangt werden dom�nen- und kulturspezifische Kenntnisse sowie sprachliche, textbezogene und mediale Kompetenzen, die meistens in institutionellen Erwerbssituationen entwickelt und ausgebaut werden. Dementsprechend sollten all diese Aspekte im Rahmen einer mehrsprachigen Schreibdidaktik ber�cksichtigt werden. Die Beitr�ge behandeln das Thema �Textkompetenz� aus theoretischer und praxisbezogener Sicht nach textlinguistischen und funktional-pragmatischen Ans�tzen. Sie konzentrieren sich �berwiegend auf das Sprachenpaar Deutsch-Italienisch. Untersuchungsgegenst�nde sind Fragen der Kulturformen in Schrifttexten, des Zusammenspiels verschiedener Textebenen, der �berf�hrung vom rezeptiven zum produktiven Wissen, das wissenschaftliche Schreiben und Vortragen im akademischen Kontext sowie didaktisch-methodologische bzw. berufsbezogene Aspekte der Textkompetenz.
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Publisher:
Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
Published:
2011
Language:
German
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German
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