Inhaltsangabe: Gang der Untersuchung: Zu Beginn der Arbeit wird in Kapitel 1 ???betriebliche Weiterbildung" definiert und gegen???ber anderen Bildungsformen abgegrenzt. Desweiteren werden im Sinne einer Einf???hrung verschiedene Aspekte der betrieblichen Weiterbildung beschrieben. Es wird festgehalten: Die Qualifikation des Trainers ist ein wichtiges Element f???r den Erfolg betrieblicher Weiterbildung. Dem steht jedoch gegen???ber: - ???Trainer" ist keine gesch???tzte Berufsbezeichnung, es kann sich jeder Trainer nennen. - ...
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Inhaltsangabe: Gang der Untersuchung: Zu Beginn der Arbeit wird in Kapitel 1 ???betriebliche Weiterbildung" definiert und gegen???ber anderen Bildungsformen abgegrenzt. Desweiteren werden im Sinne einer Einf???hrung verschiedene Aspekte der betrieblichen Weiterbildung beschrieben. Es wird festgehalten: Die Qualifikation des Trainers ist ein wichtiges Element f???r den Erfolg betrieblicher Weiterbildung. Dem steht jedoch gegen???ber: - ???Trainer" ist keine gesch???tzte Berufsbezeichnung, es kann sich jeder Trainer nennen. - Trainer besitzen keinen geregelten Ausbildungsgang und kein Berufsbild. - es kein allgemein verbindliches ???G???tesiegel" f???r Trainer. - es besteht ein Mangel an wissenschaftlicher Literatur bzw. empirischen Untersuchungen zum Thema Trainer-Qualifikation. Hieraus ergibt sich die Problemstellung, die Qualifikation des Trainers zu untersuchen, und zwar anhand dreier Perspektiven: - die Qualifikation aus der Sicht der Teilnehmer von betrieblichen Weiterbildungen. - aus der Sicht von Personalverantwortlichen, die Trainer engagieren bzw. Vorgesetzte der Trainer sind. - aus der Sicht der Trainer selbst.. Diese drei Gruppen stellen die Stichprobe der empirischen Untersuchung dar. In Kapitel 2 werden Verfahren und Methoden er???rtert, um die Qualifikation von Trainern zu untersuchen (sog. Anforderungsanalyse). Die Wahl fiel auf zwei halbstandardisierte Verfahren, die Repertory Grid-Technik und die Critical Incident-Technik (Erl???uterung siehe unten). Diese haben den Vorteil: - keine Beurteilungsmerkmale vorzugeben. - konkrete Erlebnisse mit Trainern zum Gegenstand zu haben. - mit ihnen alle drei obigen Gruppen in gleicher Weise befragen zu k???nnen. In den n???chsten Kapiteln wird: - der Stand der Literatur zum Thema Trainer-Qualifikation darstellt. - es werden Stellenanzeigen f???r Trainer untersucht. - und es wird die eigene empirische Untersuchung dargestellt. In Kapitel 3 wird die verf???gbare Literatur zum Thema dargestellt: - der Literatur zum Berufsbi
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