El trabajo fue realizado en el Colegio Coyam ubicado en la ciudad de Chill???n, Chile. Busca medir el vocabulario pasivo en alumnos del tercer a???o de primaria a???o 2017, realizado a los estudiantes que forman parte del Programa de integraci???n escolar, quienes presentan alg???n tipo de trastornos cognitivos que dificultan el aprendizaje. El presente trabajo muestra la comparaci???n de los estudiantes que est???n en el programa de integraci???n escolar, con los que no se encuentran en dicho programa, cuidando las ...
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El trabajo fue realizado en el Colegio Coyam ubicado en la ciudad de Chill???n, Chile. Busca medir el vocabulario pasivo en alumnos del tercer a???o de primaria a???o 2017, realizado a los estudiantes que forman parte del Programa de integraci???n escolar, quienes presentan alg???n tipo de trastornos cognitivos que dificultan el aprendizaje. El presente trabajo muestra la comparaci???n de los estudiantes que est???n en el programa de integraci???n escolar, con los que no se encuentran en dicho programa, cuidando las similitudes en cada estudiante, siendo estas: Edad, sexo, tipo de familia. Con el fin de demostrar si al estar en un programa de integraci???n escolar, presente avances en comparaci???n a los estudiantes que no se encuentran en el programa. As??? tambi???n se busca si verdaderamente funciona dicho programa en los alumnos.
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